Tematem niniejszej pracy są procesy konstruowania wiedzy naukowej w języku obcym podczas dyskusji seminaryjnych. . Niniejsze opracowanie proponuje model sytuacji uczeniowej sprzyjającej wdrażaniu studentów do dyskursu akademickiego oraz zawiera opis umiejętności komunikacyjnych i kognitywnych umożliwiających współtworzenie wiedzy w interakcji.