Połączenie pedagogicznych dążeń nauczycieli z doświadczeniami życiowymi i kulturowymi uczniów jest według J. Brophy’ego jednym z kluczowych założeń rozbudzenia motywacji uczniów do nauki. Opracowania teoretyczne i badania wskazują na trzy ważne zadania, które należy zrealizować, aby skutecznie motywować uczniów: – niech twoje lekcje i ty sam staną się dla ucznia atrakcyjne; – zajmij się indywidualnymi i zespołowymi celami uczenia się, pomóż uczniom pomyślnie dojść do tych celów; – nauczaj treści wartej opanowania i to w sposób, który pomoże uczniom dostrzec jej wartość. Poszukiwanie drogi do pedagogicznego sukcesu jest myślą przewodnią większości propozycji metodycznych zawartych w artykułach Zeszytów Kieleckich.