Długoterminowa psychoterapia psychodynamiczna. Wprowadzenie, autorstwa znanego amerykańskiego psychoterapeuty Glena 0. Gabbarda, przedstawia podstawowe zasady tej fundamentalnej metody terapeutycznej oraz praktyczne wskazówki dotyczące jej stosowania. Niniejsze wydanie zawiera rozbudowaną prezentację zagadnień teoretycznych, technicznych i klinicznych psychoterapii psychodynamicznej. Badania publikowane w najważniejszych czasopismach naukowych z dziedziny psychiatrii i psychologii potwierdziły skuteczność psychoterapii psychodynamicznej i pokazały, że może ona poprawić jakość życia pacjentów. Nowe pokolenie psychoterapeutów powinno zatem wnikliwie poznać i zrozumieć główne koncepcje i cele tej teorii, zasady oceny stanu pacjenta, jej wskazania, diagnozy psychodynamiczne oraz interwencje. Przykłady kliniczne ilustrują najczęstsze problemy, jakie można spotkać w psychiatrii, psychologii i opiece społecznej, a także sprawdzone rozwiązania będące wynikiem wielu lat doświadczeń klinicznych. Ogromne doświadczenie kliniczne Glena Gabbarda w psychoterapii psychodynamicznej jest podstawą tego znakomitego podręcznika dla początkujących i średnio zaawansowanych psychoterapeutów psychodynamicznych. Publikacja zawiera klarowne opisy głównych koncepcji oraz historię psychoterapii psychodynamicznej, techniki i działania terapeutyczne, bogato ilustrowane starannie dobranymi przykładami klinicznymi. Poszerzenie książki o rezultaty badań neurobiologii poznawczej nad nieświadomym funkcjonowaniem psychiki i skutecznością psychoterapii psychodynamicznej, a także uaktualnienie rozdziałów omawiających podstawowe kompetencje terapeuty umożliwiają czytelnikowi zapoznanie się z najnowszymi osiągnięciami w terapii tego rodzaju. Lisa A. Mellman, MD, profesor psychiatrii Uniwersytetu Columbia Glen 0. Gabbard, MD, jest profesorem psychiatrii, dyrektorem edukacji psychoterapeutycznej oraz szefem kliniki psychiatrycznej w Baylor College of Medicine w Houston w Teksasie. W 2010 roku otrzymał nagrodę Amerykańskiego Towarzystwa Psychiatrycznego za wybitne osiągnięcia w dziedzinie edukacji psychiatrycznej.