W opracowaniu tym przedstawiono szczegółowo rozwinięte plany pracy dydaktycznej (potocznie nazywane "rozkładami materiału") oddzielnie dla każdej klasy szkoły podstawowej, co umożliwia dowolny sposób realizacji techniki i informatyki. Ogólnie można stwierdzić, że plany te: - dzięki zachowaniu spiralnego układu treści nauczania umożliwiają rozpoczęcie pełnej realizacji bloku edukacyjnego, np. od klasy piątej, czy nawet szóstej (uczniowie w każdej klasie powtarzają ten sam cykl działań technicznych coraz bardziej złożonych i na coraz wyższym poziomie wprawy); - łączą w jeden blok edukacyjny technikę i informatykę co umożliwia unowocześnienie uczenia się i nauczania Techniki-Informatyki nie tylko od strony metodycznej, ale i treściowej.